Las universidades en China están ampliando su currículo en inteligencia artificial (IA) para adaptarse a la creciente demanda del mercado laboral. Este movimiento es crucial dado que se estima que el país enfrentará una escasez de 4 millones de profesionales en IA para el año 2030.

La IA no solo se limita a la ciencia y la ingeniería; se ha convertido en un aspecto fundamental de la educación general, abarcando a estudiantes de diversas disciplinas. En respuesta a esta tendencia, el Ministerio de Educación de China ha introducido un plan para optimizar las disciplinas emergentes hasta 2025, asegurando que las universidades se mantengan actualizadas con las nuevas tecnologías y modos de negocio.

Además, el informe de trabajo del gobierno subraya la necesidad de expandir la educación superior de calidad y de desarrollar instituciones académicas que se alineen con estándares internacionales. Universidades de renombre como Tsinghua, Wuhan, y Jiao Tong de Shanghái están incrementando sus matrículas en programas de IA y campos interdisciplinarios.

En particular, el área de la medicina ha adoptado la IA de manera significativa. En este contexto, el Colegio Médico de la Universidad de Fudan en Shanghái ofrece más de 20 cursos que integran teoría informática y aplicaciones prácticas, destacando el curso de 'Aprendizaje Profundo en Imágenes Médicas', que cuenta con un equipo docente especializado en ingeniería biomédica.

Otra faceta importante de esta expansión en la educación de IA es la colaboración entre universidades y el sector industrial. Por ejemplo, la Universidad de Nanjing está asociándose con gigantes tecnológicos como Baidu y Huawei para desarrollar herramientas inteligentes que faciliten la enseñanza basada en IA. Asimismo, la Universidad Jiao Tong del Suroeste está trabajando con Amazon y JD.com para crear cursos diseñados para mejorar las competencias prácticas de los estudiantes.

El plan estratégico de China sobre educación se consolidó en enero con un objetivo claro: transformar al país en un líder educativo global para 2035. Esto refleja una visión a largo plazo que busca recursos en campos claves como la IA y la biotecnología.

El Ministro de Educación, Huai Jinpeng, ha señalado que el logro de China en innovación tecnológica, incluyendo avances en robótica, plantea desafíos y exigencias nuevas para la formación educativa. Según un estudio de Zhaopin, las posiciones para ingenieros de drones y algoritmos han aumentado un 40 por ciento interanualmente en febrero.

Expertos destacan que fomentar la colaboración entre universidades y empresas es esencial para cerrar la brecha entre la formación del talento y las necesidades del mercado laboral, al tiempo que se promueve la investigación a través de la tecnología empresarial.

Huai enfatizó que la educación superior representa un recurso estratégico para el desarrollo nacional, subrayando que se realizarán esfuerzos adicionales para incluir campos vitales como la inteligencia artificial en consonancia con las estrategias de desarrollo nacional y tecnológico.